Situaciones escolares

INTRODUCCIÓN
Al analizar las tres situaciones planteadas en el Programa de Ética y Cívica en la Escuela Primaria I, en las cuales se plantean situaciones de la vida diaria en la escuela y se me pide mi opinión, he decidido abordar las siguientes cuestiones: En la situación 1 ¿Qué hubiera hecho yo en el lugar de María?,¿Y en el lugar de los otros compañeros?, Ante la situación 2, ¿qué haría? y por ultimo en la situación 3, ¿qué haría si fuera la maestra o el maestro?


DESARROLLO
Las situaciones que se presentan a continuación, son eventos de la vida diaria, los cuales pueden surgir en nuestro entorno laboral, como lo es la escuela primaria, por ejemplo “Seis alumnos de un grupo realizan un trabajo en equipo. Pepe y Lola no colaboran en la actividad. María propone entregar el trabajo final eliminando a Pepe y a Lola, pero el resto del equipo no está de acuerdo. Al entregar el trabajo obtiene la más alta calificación”1. En el lugar de María yo hubiera hablado con Pepe y Lola, para poder hacerles ver que sus actitudes no eran las correctas y que un trabajo en equipo no se realiza de la forma en que ellos lo hicieron. Les hablaría sobre los valores de la honestidad y la justicia, para que se dieran cuenta que sus actitudes traerían consigo consecuencias muy desagradables.

Como parte del resto del equipo apoyaría a María, esto por que su actitud ante esta situación presentada es honesta y justa. Para mi no es justo que unos trabajen y otros no dentro de un trabajo en equipos, porque es eso, en equipo. Hablaría con todos los integrantes del equipo, incluso Lola y Pepe, para llegar a un acuerdo, en e l cual primero se explicaría a Lola y Pepe que sus actitudes no son las correctas y que deben rectificarlas, después los ayudaríamos a buscar una solución para ser justos y honestos.

En la situación 2 “Tu mejor amigo miente para justificar una falta cometida y esa mentira pone en riesgo tu prestigio profesional”2. Por el hecho de existir un amistad, primero hablaría con él, para escucharle su explicación del por que actúo de esa manera. Esto con el fin de no juzgarlo antes de actuar. Posteriormente le haría ver que su forma de actuar no es la correcta ya que nos perjudico a ambos, y por último, me pondría de acuerdo para buscar una forma en la cual su acción no nos perjudicara a ambos.

Y por ultimo “Augusto, considerado el alumno más destacado del grupo, se va “de pinta” habiendo convencido a sus amigos de acompañarlo. Las autoridades de la escuela lo reprenden por el acto realizado y porque se llevó a otros compañeros. Augusto será suspendido durante una semana y sus compañeros por tres días. Si la madre de Augusto se entera, será tratada con violencia. Su maestra pretende ayudarlo”3. Hablar las cosas ayuda a comprenderlas. Yo hablaría con Augusto para hacerle ver que su acción no fue correcta. Augusto como cualquier persona puede cometer errores y estos pues traen consigo consecuencias, las cuales no deben de afectar a los demás. Yo no le diría a la madre para evitar que fuese maltratada. Creo que las personas así como tienen el derecho a equivocarse, también tienen el derecho a enmendar sus errores.

1, 2 y 3 “Actividades sugeridas”, en el Programa de Formación Ética Cívica en la Escuela Primaria I, México 1999, SEP, pp. 24-25.

FINAL
Mi conclusión es que en la vida me voy a topar con distintas situaciones, en la cuales tendré que tomar mis propias decisiones y está siempre deben estar fundamentadas en los valores que me fueron inculcados y pensado siempre en las consecuencias que mis actos podrían traer consigo.

BIBLIOGRAFÍA
Ø “Actividades sugeridas” en el Programa de Formación Ética Cívica en la Escuela Primaria I, México 1999, SEP, pp. 24 -25.